作者：李適軒（國立臺灣大學地理環境資源學系學生 / 2023第22屆高中地理奧林匹亞決賽總籌團隊）

除了配合國際地理奧林匹亞辦理個人組競賽之外，高中地理奧林匹亞更是有另外一項熱門的競賽組別：地理專題組。

地理專題組旨在培養學生地理研究能力，讓學生以小組的形式選擇一個感興趣的地理相關主題，進行深入的探究和分析，並撰寫專題報告和展示海報。選手在過程中將獲得發現問題、資料蒐集與呈現、結果分析與討論等寶貴經驗，為大學學習奠定良好的基礎。

專題組競賽在校內初賽後，分為複賽、準決賽與總決賽三個階段。複賽是以書面審查的方式進行，由評審選出排名前 50% 的作品進入「論文組」決賽。決賽分為上午的「準決賽」，由評審進行口試與提問，而優秀的隊伍能進入下午的「總決賽」，在所有評審、參賽同學與指導老師前發表自己的研究成果。

另外，在複賽階段經過評審推薦的其他隊伍可進入「海報組」決賽，製作海報展示研究成果。本組由各參賽隊伍的領隊老師評分後頒發獎項，亦有參賽選手互評得出的「人氣獎」。

圖一：2022 高中地理奧林匹亞地理專題組海報展示

（圖片來源：國立臺灣師範大學地理學系提供）

 

地理專題組是一項具挑戰性且需要大量投入的競賽。2022 年以〈勢在必「行」- 臺北市無障礙環境之研究〉獲得論文組金牌的私立復興實驗高中何以薇、葉佑萱同學分享，她們自高一上學期就開始不斷摸索相關的研究方向，在下學期鎖定目標，投入大量時間進行訪談、問卷調查等，最後在高二上學期奪得佳績。

圖二：2022 高中地理奧林匹亞地理專題組總決賽 (私立復興實驗高中何以薇、葉佑萱、顏瓅優)

（圖片來源：國立臺灣師範大學地理學系提供）

 

此外，專題組更是擺脫了國高中制式的地理教育框架，讓同學有機會親自至田野中進行深度探究，向土地與環境學習，更透過研究成果回饋在地社會。臺南一中陳英志、許淞曜、謝廷朗在2022 年論文組中以〈實境遊戲與在地文化結合之研究 – 以漁光島為例〉取得評審青睞。三位同學表示，他們至臺南漁光島發覺當地有十分獨特且濃厚的「廟宇文化」。訪問當地居民後，他們決定著手設計手機實境遊戲，保存與推廣在地的歷史記憶，前後耗費超過一年的時間。獲獎後，同學們並沒有打算就此終結這項計畫，而是打算於高三大考後，與當地里長合作進行更深入的推廣，也與當地國小接洽，讓學童有機會透過有趣的方式認識自己家鄉的獨特文化。

配合 108 課綱所帶動的趨勢，近年參與地理專題組的學校與隊伍更加豐富且多元。高中同學們不妨平時多多觀察自己生活週遭的環境，發現有趣的議題後，透過自主學習時間或社會科探究與實作課程將研究實踐，既可活得豐富的學習歷程，更可於全國性的舞台上大展身手，留下難忘的經驗與回憶。

 

參考資料：

高中地理奧林匹亞官方網頁

 

感謝臺北市私立復興實驗高中何以薇、葉佑萱與臺南一中陳英志、許淞曜同學接受訪問。